L'evolució dels contes. Mobile storytelling

A la sessió d'avui hem parlat sobre les mobile storytelling. Ja des de la prehistòria, els humans hem explicat històries, però amb l'aparició de les tecnologies aquesta tasca ha evolucionat. Primer en el que anomenem digital storytelling, que consisteix en utilitzar per exemple l'ordinador per crear històries amb fotografies, dibuixos, sons, etc. Actualment ha evolucionat encara més i ha aparegut el que coneixem com mobile storytelling, que consisteix en explicar històries utilitzant dispositius mòbils.

Aquesta eina ens pot ser molt útil a la nostra professió, ja que és una bona manera de explicar històries als nens, però d'una manera nova i més original. Ara be, a part de fer-los passar una bona estona, també es pretén que els nens aprenguin algun valor o algun coneixement a través d'aquestes històries. A més, al ser històries interactives, aconseguim cridar més la atenció dels nostres alumnes i que d'aquesta manera retinguin més i millor la informació que els donem. A la presentació d'avui, els nostres companys ens han ensenyat un vídeo que creiem que és un molt bon exemple. Per aquest motiu, hem decidit posar-lo a continuació.

Les TIC i el fet comunicatiu

La tecnologia ha servit a la  nostra societat per avançar, segurament a molta més velocitat. Hi ha sectors a favor del determinisme tecnològic, és a dir, que gràcies a la tecnologia som com som i determina com és la nostra societat. Per altra banda, el determinisme social defensa que la tecnologia és un instrument i que no ens domina, sinó que som nosaltres qui la dominem a ella. La tecnologia ens caracteritza com a humans, és a dir, que amb la tecnologia hem canviat les nostres maneres de fer. També cal dir que gràcies a Internet hem abandonat la comunitat local per passar a ser una comunitat global, altrament dit, ara podem travessar límits geogràfics i temporals i estar connectats amb gent de diferents llocs i a diferent temps.

La TIC principal és Internet, una eina que gairebé tots tenim posat al cap que és una eina per a buscar informació etc, però que realment és alguna cosa més que això, és una forma d’organitzar-nos la vida. Guardem tota la informació allà i per tant en podem tenir moltíssima més de la que necessitem i ben ordenada. Actualment vivim en el present, no en el futur. Internet és una eina per transmetre tot allò que passa en aquest moment. Com ja hem dit anteriorment, Internet també serveix per comunicar-nos i no solament amb aquells que tenim a prop sinó amb gent de tot el món. Aquesta eina ens permet comunicar-nos amb qualsevol part del món sense haver-nos de moure de casa. Una de les paraules que més s’utilitza actualment és virtual però l’utilitzem per explicar allò que no ens sembla real, tot i que sí que ho és ja que és una realitat paral·lela a la que estem amb unes normes i condicions diferents però reals. Per tant, podem dir, que actualment tenim un ventall més ampli de la informació i la comunicació gràcies a les tecnologies que avancen cada vegada més, i més ràpid. 

Mobile learning

A la sessió d’avui hem tractat l’ús del mobile learning a l’educació, és a dir, com utilitzar els dispositius mòbils a les aules. Hi ha tres àmbits dins el moblie learning segons el grau de formalitat: el primer és l’àmbit formal que utilitzem, per exemple, en l’entorn escolar, que pot ser a distància o presencialment. El segon és l’àmbit no formal, que l’utilitzem per exemple en activitats extraescolars. I, finalment, el tercer, és l’àmbit informal el qual fem servir per motius personals i que reverteix al teu aprenentatge. Cada vegada més gent, i sobretot més persones que formen part de la comunitat educativa s'interessen per aquest concepte. En les xarxes socials, hem pogut veure nosaltres mateixos com la majoria de dies, es parla del mobile learning dins el món de l'educació.

Sobre l’ús d’aquests dispositius no tot són avantatges, tals com la flexibilitat d’aprenentatge, la disponibilitat de molta informació a l’abast de tothom, o la navegació senzilla, sinó que també té inconvenients en aspectes tècnics com la duració de la bateria, l’emmagatzematge limitat, la incompatibilitat entre sistemes, la mida reduïda de la pantalla, entre d’altres. En definitiva, és un món que algunes persones troben molt eficaç i d’altres no tant ja que n’hi ha que són resistents al canvi i tenen dificultats d’adaptació a les noves tecnologies. El nostre punt de vista sobre tot això no és ni un extrem ni l'altre. Dit d'una altra manera, creiem que és una molt bona eina per aprendre sempre i quan s'utilitzi correctament, Tot i així, ara per ara tampoc podem opinar gaire sobre la seva funcionalitat perquè no hem vist quina és la seva eficàcia. Esperem poder-ho veure més endavant i entendre-hi una mica més.Tot seguit us deixem un vídeo perquè pugueu veure un exemple de com aprenen els nens amb el mobile learning:

Quin és el nostre entorn personal d'aprenentatge?

Els entorns personals d’aprenentatge (PLE, per les seves sigles en Anglès de Personal Learning Environment) són sistemes que ajuden als estudiants a prendre el control i gestió del seu propi aprenentatge. Això inclou el recolzament als estudiants per fixar els seus propis objectius d’aprenentatges, a gestionar el seu aprenentatge i a comunicar-se amb altres en el seu procés d’aprenentatge. Un PLE pot estar compost d’un o varis subsistemes, per tant, poc tractar-se d’una aplicació d’escriptori o estar compost per un o més serveis web. Per tant, podem dir que són un conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interaccions que fem servir habitualment i que afavoreixen el nostre aprenentatge (informal) en el dia a dia i que fan que aquest aprenentatge es converteixi en coneixement. 

En el nostre cas, us mostrarem quin és el ple de cada persona del grup i tot seguit ajuntarem el de les quatre components del grup i us mostrarem el PLE de tot el grup. A l'hora de realitzar-lo he observat que moltes de les eines que utilitzem són comunes i d'altres que cada persona del grup utilitza a diferència dels altres. Entre això, i el fet de parlar-ne a classe han fet que descobrim noves eines i serveis que ens poden ajudar a augmentar aquest entorn personal d'aprenentatge i d'aquesta manera millorar el nostre aprenentatge. Així doncs ja teniu disponible en nostre PLE perquè vosaltres també pugueu descobrir noves eines i ampliar el vostre. 

Benvinguts a l'era digital

A la segona sessió del curs, i en relació amb el que vam parlar la setmana anterior, vam estar parlant sobre la transformació de la societat de la informació en societat del coneixement. Això s’ha produït perquè amb la irrupció d’Internet hi ha un accés molt gran a la informació i ara hem d’aconseguir saber transformar-la en coneixement. En definitiva, és evident que Internet i la tecnologia en general han suposat un canvi per a la societat, i també en l’àmbit que a nosaltres ens interessa, l’educació.

Seguint en aquesta línia vam tractar el concepte de Competència Digital i la vam definir com la capacitat de les persones per utilitzar la tecnologia com a eina de comunicació, treball, coneixement, etc. Però cal aclarir que una persona competent digital no és el mateix que una persona hàbil amb la tecnologia i la informàtica. Es pot ser hàbil però no competent. La diferència és que una persona hàbil sap manipular i utilitzar les eines amb eficàcia, però el competent digital les sap utilitzar i treure’n el profit que ell vol, és a dir, fa servir les eines per alguna finalitat. 

Per altra banda, la Competència Digital del Docent és aquesta competència digital que té un docent però amb la finalitat que els nens aprenguin. És evident que és la definició que més ens interessa, ja que és on nosaltres esperem arribar per poder ser uns bons docents. Com ja sabeu, som estudiants d'Educació Infantil, per tant, és el concepte que més connexió té amb la nostra formació i per tant la que més ens preocupa. Nosaltres esperem que poc a poc, i en gran part gràcies a aquesta assignatura on treballarem les TIC, puguem aconseguir ser cada vegada més competents digitals pel bé dels nostres futurs alumnes. Les quatre integrants del grup creiem que no som gaire hàbils amb aquestes eines però intentarem aprendre i que gràcies a aquest bloc puguem observar tots conjuntament la nostra evolució. 

 

Ens presentem amb Pecha Kucha

Nosaltres som el grup Hades, quatre noies de diversos pobles de l'Alt i Baix Penedès i ens hem conegut aquest any a la Seu Baix Penedès de la URV. És el nostre primer any del grau d'Educació Infantil. El nostre objectiu, per tant, és formar-nos per poder ser mestres en un futur. A part d'això també esperem que aquest grup ens serveixi per conèixer-nos millor entre nosaltres i entre tota la classe i també per poder donar la nostra opinió sobre tot el que treballem a les classes i posar-hi el nostre granet de sorra. 

Tot seguit un deixem una presentació individual i també en grup a través del Pecha Kucha que hem realitzat les quatre.

El Pecha Kucha és un format de presentació (fundamentalment creativa) on s'exposa un treball de manera senzilla i informal mitjançant 20 diapositives mostrades durant 20 segons cadascuna. Originalment creat a Tokio. Des de llavors, el format s'ha desenvolupat arreu del món. El nom deriva d'un terme japonès que imita el so d'una conversació. Esperem que us agradi. Gràcies.

Que farem?

Aquest bloc l'hem creat per parlar i reflexionar sobre el que farem en les properes classes d'habilitats comunicatives a la URV. El què esperem d'aquesta primera part de l'assignatura és aprendre més sobre les diferents eines digitals, és a dir, utilitzar-les millor per treure'n més i millor profit. De la segona part de l'assignatura, l'acció tutorial, suposem que seran unes classes més dinàmiques les quals ens podran servir per afrontar diverses situacions en un futur professional, per exemple, com actuar en una reunió de pares. I, finalment, la tercera i última part de l'assignatura que consisteix en la mediació creiem que pot ser interessant, ja que en una escola se'ns poden plantejar molts tipus de conflictes com per exemple una baralla, i nosaltres com a mestres els haurem de solucionar.

Centrant-nos en la classe anterior, podríem dir que es va dividir en dues parts; en primer lloc vam veure programes i eines digitals, moltes de les quals ja coneixíem però que no havíem pensat a utilitzar-les en l'àmbit de l'educació com per exemple el word, el power point... Per altra banda, per explicar la segona part de la classe hem decidit penjar un vídeo sobre la web 2.0, ja que ens van explicar que gràcies a això podem compartir documents o altres arxius i també ens en podem aprofitar. Tot aquestes eines ens poden ajudar com a futur educadors. Esperem aprendre com i en quines situacions utilitzar-les per poder ser més competents en el nostre futur professional, cridar l'atenció dels nostres alumnes i que així aprenguin més i millor amb nosaltres.

Blog universitari de: Lidia Parellada Ferreres, Mònica Soler Urpí, Núria Sans Olivella i Laia Heras Fet.